2024年7月13日，我院刘志强教授及其博士生李越开受邀参加了吉林大学法学院、吉林大学人权研究院举办的“作为新兴交叉学科的人权学建设”学术研讨会。

刘志强教授学术研讨会第一单元“人权学的理论特质”上，作了题为以“多学科的人权与人权的统一性”的学术报告。他认为，多学科视野中的人权与人权学应当具有统一性。多学科中的人权是功能多样、展开派生的，例如历史学中关注人权的起源与历史变迁、法学关注人权的规范性、政治学关注人权的合法性、道德伦理学关注人权的正当性、社会学关注人权的整体实效性。构建人权学科需要从诸多学科中凝练共识、提取共性，关键在于统摄人权的权利属性、人权的规范性、人权的义务主体以及人权的普遍性等问题。从“多学科的人权”到“人权的统一性”，需要以人权为中心来实现融会贯通，实现由“学科交叉”到“交叉学科”的转变，进而确定人权学的研究范畴、研究对象与研究方法。

刘志强教授在会议第二单元“人权学的体系建构”上进行了评议。他表示同意以上发言老师的观点并对他们对人权学的体系建构做出的贡献表示感谢。刘志强教授指出人权学的体系建构需要回归到人权学的三个基本问题，即基本概念、基本问题和基本理论。只有对以上问题进行深入研究，才能提炼出人权学的体系。

刘志强教授的博士生李越开在会议第四单元“人权学的教育实践”上，作了题为“人权教育纳入国民教育体系的理论思考”的发言，他认为，将人权教育纳入国民教育体系是十分必要的。然而，目前我们将人权教育纳入国民教育体系仍然面临困境，包括核心价值观与共同价值观的冲突、宣传与教育结构的失衡等。为了缓解以上困境，在学科建设层面，人权学一级学科应当为相关二级学科提供元价值，并加强人权一级学科与二级学科的科际整合；在人权教学层面，人权教育者要讲清楚什么是人权，年轻一代人权学者也要注重学习与传承。

（人权研究院供稿）